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科举制的历史贡献

科举制开始于隋朝,它起初改善了用人制度,使得下层百姓有了进入仕途的机会,破除了“上品无寒门,下品无士族”的局面;同时也促进了隋唐元宋等朝代的教育发展.但科举制是封建制度的产物,它依旧服务于统治者,有利于加强思想,但到了明朝因为八股取士思潮,使得读书人不讲求实际学问;而清朝,由于文字狱的影响,使许多知识分子不敢过问政治,从而禁锢了思想,严重阻碍了社会的进步和发展.总体来看,科举制对我国教育发展所起到的作用是至关重要的.

科举原来目的是为政府从民间提拔人才,打破贵族世袭的现象,以整顿吏制.相对于世袭、举荐等选材制度,科举考试无疑是一种公平、公开及公正的方法,改善了用人制度.最初东亚日本、韩国、越南均有效法中国举行科举,越南科举的废除

扩大了官吏来源,有助于选拔人才,使得官员的整体素质的到提高起到了抑制士族门阀的作用,加强了皇权加强文化传播,为唐诗的繁荣起了促进作用加强了汉文化的传播,为与日本、朝鲜,东南亚等国的交流做出了贡献对英国近代的选官制度和教育制度提供了可能一定程度上禁锢了思想,使得学子过于集中诗歌创作,忽视了其他学科的发展

科举制度废除一百年了,百年来人们一直对它褒贬不一.其实,当我们冷静、科学、理性地对它重新审视,不难发现,它蕴涵着十分珍贵的可供借鉴的基本原理选考.所谓选考,即通过考试选拔人才.它与现代西方人事行政学中的“考选”(

唐高宗李治:其主要的政绩之一是重新建立科举制度,并在他统治时期更多地通过科举制起用官员.中举和应试的人数开始迅速增多,科举制的影响开始在最高一级官僚机构中表现出来.高宗的几个宰相都有功名,相当数量的官员开始以这种方式走上仕途.

隋朝时,隋文帝开始采用分科考试的方法选拔官员,隋炀帝时,政府开始设立进士科,科举制形成.唐宋元各朝继承并完善了科举制.科举制是封建选官制度的一大进步.有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源、提高官员文化素质.科举取仕,大大加强了中央集权.扩大了知识分子队伍,推动了文学艺术的进步.

科举制度首推并坚持“自由报名,公开考试,平等竞争,择优取仕,公开张榜”的原则,无疑对以前的选官制度,如“分封制”、“察举制”和“征辟制”、“九品中正制”等等,都是一种带有革命和创新性的巨大进步.其进步性集中体现在:它从根本上铲除了以血亲关系为纽带的世袭制,和没有科学而严格的考核机制,而带有很大程度的随意性,又难于避免重血统、论门第、徇私情、拉关系、结帮派的举荐选拔制.它在抑制门阀、奖掖寒庶,限制权力杠杆对人才选拔干预的作用方面,功不可没,堪称在选官用人方面的,一种真正的民主制度. 八斗文学(http://www.8dou.net)

积极作用:A、提高官员文化素养和行政效率,促进封建社会的发展.B、为下层人士参政提供了机会,扩大统治基础.C、促成了普遍持久的读书风尚.D、考试体现了一定的公平公正性.消极作用:八股取士,选拔的人多是缺乏进取精神和创造意识,阻碍社会进步.

积极方面:促进了文化的学习及传播;消极方面:为封建统治服务.

主要历史作用;通过分科考试的办法来选取国家需要的人才,考生的成绩成为尤略成为选取的标准.这样就打破了自从魏晋南北朝以来的按士族门阀为标准的九品中正制为标准的认识任命体制.打破了长期以来士族阶层对权力的垄

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