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科举制的特点

科举制具有分科考试,取士权归于中央所有,允许自由报考(即“怀牒谱自荐于州县”,与察举抄制的“他荐”相区别)和主要以成绩定取舍四个显著的特点.科举制度,是中国古代通过考试选拔官吏的制度.由于采用分科取士的办法,所以叫

(1)特点:政府主导;自由报考;公开考试;平等竞争;考试内容丰富;择优取士.(言之有理,答对二点即可)作用:使大批有真才实学的人有机会进入各级政府任职.

中国的科举制度主要表现出三个特点:贤能治国,为我所用;标准客观,竞争公平;立法保护,稳定延续.积极作用:第一,因为通过科举可以取得名位,一般出身低微的知识分子都强烈要求进学读书.隋唐以前学校毕业的士人可以做

科举制的特点:第一,士人报名应试,应考论出身、地位、家业,不必由官员举荐.第二,考试定期举行,不心等候皇帝下达诏令.第三,严格考试,录取与否以考试成绩为标准,声名威望已不再是任职的主要依据.科举制对唐宋文化的影响:第一,科举制对儒家思想全面推行到社会各层面,成为中国传统文化的精神核心.第二,科举制强化了读书尚文的文化传统,促进了学校教育的发展,造就了大批优秀的文化人才. 科举制对中国文化的负面影响主要有:一是耗费了士人几乎全部的精力,读书做官成为知识分子的最终目标,造成传统文化的畸形发展.二是对极端专制王权的维护.

以下是科举制的特点:第一,士人报名应试,应考论出身、地位、家业,不必由官员举荐.第二,考试定期举行,不心等候皇帝下达诏令.第三,严格考试,录取与否以考试成绩为标准,声名威望已不再是任职的主要依据.

科举制是由皇帝亲自主持、以分科考试形式录用人才的取士制度. 科举制从隋朝大业元年(605年)开始实行,到清朝光绪三十一年(1905年)举行最后一科进士考试为止,经历了一千三百多年. 从隋朝开始,各朝科举考试科目都在不断变化

唐朝中国古代科举制度的完备 推翻隋朝的统治后,唐王朝的帝王承袭了隋朝传下来的人才选拔制度,并做了进一步的完善.由此,科举制度逐渐完备起来.唐太宗、武则天、唐玄宗时完善科举制的关键人物.在唐朝,考试的科目分常科和制

科举是古代中国一种选拔官吏的制度,其基本特征是公开地从社会中择材取士,征召官吏.从理论上讲,国家对人才的需求可通过两种方式给予满足,用古人的术语说,一是养士,一是取士.养士即培养人才,根据不同的需要和数量培养所需的

科举制的性质:是封建统治者巩固统治的一种措施,是为统治阶层服务的.特点:以分科考试形式录用人才 介绍:科举制(科举制度)是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度,是一种社会智商、能力的培养、挑选、使用的社会性管理程序

科举制度创立于隋朝,完善于唐朝.是武则天开创了殿试的先河.之后历朝历代一直沿用.但当明朝朱元璋即位的时候,便规定科举考试只准再四书五经的范围内命题,考生必须严格按照8个部分答题(就是八股文,也叫时文),考生再考试时不得随意发挥,从而遏制了人们的思想. 从原先通过才能选拔人才(明经,进士)的科举意义,演变成了禁锢人们思想的工具.

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