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科举制度的负面影响

积极影响:科举制改善了用人制度,使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职;促进了教育事业的发展;也促进文学艺术的发展. 消极影响:有利于统治者加强思想控制.到了明朝,八股取士,使得读书人不讲求实际学问;清朝,由于文字狱的影响,使许多知识分子不敢过问政治,从而禁锢了思想,严重阻碍了中古社会的进步和发展.

积极影响:1.科举制的实行破除了世家大族垄断官场的局面2.扩大了政治基础(中小地主进入官场)3保证了专制政府行政人员的来源,有较高文化素养的士人从政,为行政效率的提高创造了条件4.促成了普遍持久的读书风尚,有益于社会重学风气的形成5.从追求公平正义的角度看,有一定的合理性 消极影响:1考试科目及内容都不出儒学经义的范围2.明清八股取士,选举的都是缺乏进取精神和创新精神的人

科举制,又称科举、科举制度,是中国古代通过考试选拔官吏的制度.由于采用分科取士的办法,所以叫做科举. 士子应举,原则上允许'投牒自进',不必非得由公卿大臣或州郡长官特别推荐,这一点是科举制最主要的特点,也是与察举制最根本的区别. 科举制改善了之前的用人制度,彻底打破血缘世袭关系和世族的垄断;“朝为田舍郎,暮登天子堂”,但后期从内容到形式严重束缚了应考者,使许多人不讲求实际学问,束缚思想. 消极影响 后期的科举制度使儒学成为统治者奴化臣民的工具;官僚队伍壮大,但导致从事科学技术研究的人才力量相对薄弱.

很难说好,推荐你看一下余秋雨的《十万进士》,写的很有意思,也很翔实,可能对你会有帮助…

宋代的科举间年一举或三年一举,广泛地吸收地主阶级的知识分子参加政权.每次取进士多至三四百名,诸科八九百人,特别年份达数千甚至上万名.考试实行糊名考试法与誊录试卷法,增加了考试的公正性.另外,实行殿试,使科举的录取之权由皇帝直接掌握.对科举制度的改革完善,为宋朝选拔人才,巩固中央集权,都起了应有的积极作用.但另一方面,扩大科举名额,使官僚队伍膨胀,增加政府的财政开支和加重人民的负担.

按照钱穆先生对中国古代政治制度的研究:“一项好的制度若能长久永远好下去,便将使政治窒息.”随着科举制度的发展,特别是在封建社会下,科举制度也会产生一些消极的影响. 第一、由于统治者改变考试内容使科举成为束缚知识分子思

科举制度只重视文化方面,对自然科学方面根本不重视,还有就是老是读老祖宗留下的东西,自己没什么创造.

中国古代的科举考试制度有一定程度的平等竞争性,有利于社会各阶层的流动和社会的凝聚与整合,有益于文化的普及与传承,更有利于封建王朝统治的稳定与巩固.但是,科举考试制度自身的弊端也给中国思想文化的发展进步,封建统治的合法性和办事效率、民族的人格心态带来了一定的负面影响.

加强了明朝的君主专制,束缚了当时的人们尤其是知识分子的思想,逐步脱离了实际,进而使中国的自然科学的发展逐步落后于西方.

科举制度是先进的,影响应该是正方面的.对教育有负面影响的应该是科举内容,孔子讲究六艺,礼乐射御书数,如果考试按照这个来的话那么必定文武兼备的人.可惜后来了考试内容只局限于儒家书本,是禁锢人思想的一种统治工具.不得不说这是教育内容的失败.这个教育并不是,孔子心中大道三千的教育.科举制度这个制度本身,影响深远.植物现在所有的考试,录取等都来源于科举制度.所以并不能说科举制度本身,具有负面影响.只能说,他带来的某些教育弊端影响是负面的.所有的事情都需要辩证的看待,有坏的一面当然有好的一面.至于怎样去说,看你个人的理解.

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