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认识的拼音声调

识是一个多音字.部首:讠 五笔:YKWY 笔画:7 繁体:识 shí 1.知道,认得,能辨别:~辨.~破.~相(xiàng).~途老马. 2.所知道的道理:知~.常~. 3.辨别是非的能力:见~.远见卓~.zhì 1.记住:博闻强~. 2.标志,记号.

认:ren 4 识:shi 2

音节不需要背的,按句有节奏地读、背或唱 ,认识了拼音字母就会拼读出音节.汉语拼音音节:语音的基本结构单位,也是自然感到的最小语音片段.由声母、韵母组成.“定” dìng 一般说来,一个汉字代表一个音节.拼音是指拼读音节的过

26个英文字母及发音音标如下: A a [ei] B b [bi:] C c [si:] D d [di:] E e [i:] F f [ef] G g [di:] H h [eit∫] I i [ai] J j [dei] K k [kei] L l [el] M m [em] N n [en] O o [u] P p [pi:] Q q [kju:] R r [:] S s [es] T t [ti:] U u [ju:] V v [vi:] W w [′dblju:] X x [eks] Y y [wai] Z z [zi:][zed]

先记熟汉语拼音声母和韵母的读音,然后再将字母组合起来拼读,分清声母、韵母、【单韵母、 复韵母、前鼻音、后鼻音】零声母音节、整体认读音节、两拼法和三拼法,记住声调读法规则和 标调规则.会读并背下来,用心的话两天就能背下

教学目标: 1、认识单韵母 a o e 2、激发幼儿学习拼音的兴趣 3、培养幼儿大胆讲话和准确听音的能力 4、认识声调符号,能直接读出带声调的音 教具准备:拼音卡片、头饰 教学过程: (一)、引导语: 小朋友们好(老师好),我姓何,小朋

首先要先认识他们,大孩子可以直接背声母韵母表,还没接触拼音的小孩子可以从网上下载点课件或动画,然后让他们在学中玩,玩中学,认识了之后可以进行组合,形成音节,带上声调,教孩子拼读,声调就四声:一声平,二声扬,三声拐弯,四声降,掌握这个规律后多看一些带拼音的故事书呀、古诗呀,让孩子在看书过程中巩固练习

普通话中有四个声调,通常叫四声,即阴平(第一声),用“ˉ”表示,如bā;阳平第二声,用“”表示,如bá;上声(第三声),用“ˇ”表示,如bǎ;去声(第四声),用“”表示,如bà.汉语中还存在着一种特殊声调,叫做轻声,有时也叫第五声,在汉语拼音中不标调. 拼音声调的教学一般可有以下步骤: 1、讲解.什么是声调; 2、示范.发音给学生听; 3、引导.让学生跟着发音,并纠正错误; 4、检验.实际上也是引导,让个别学生读单词,并说出每个字的声调,让其它学生指正. 以上步骤没有严格划分,可结合、穿插运用.这阶段不必纠结方言发音,不必过分强调课堂秩序.

新课标指出学会汉语拼音要做到:(一)读准声母、韵母、声调和整体认读音节.(二)准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节.(三)认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》.

认识字就可以.

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